校园文化建设——校园景观小品

教育部等六部门印发关于《义务教育质量评价指南》的通知，将“加强校园文化建设”作为学校办学质量评价的一项重要指标。通知指出：“优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。”

景观小品，是一些功能简单、体量小巧、造型别致的小型建筑物、游憩观赏设施或主题雕塑，但却可以反映丰富的人文意蕴，塑造有指向的场所精神，愉悦人们的空间体验，营造趣味的育人环境。校园中因为有了这些小品，而变得更加生动、丰富、美丽。

校园景观小品要以校园文化为指导思想，体现校园的物质文化和精神文化。校园小品来自于校园文化，并且体现校园文化，成为校园景观中最能感染是具有特色的活的特色景观，校园景观小品不仅仅是单一的物质形态，而且具有深层的校园文化寓意，潜移默化的影响学生心灵，塑造学生个性。

校园文化景观设计需要从历史地域文化、办学理念和学校的性质方面入手，都是为了增加校园景观文化精神内涵，为环境带来更多的文化内涵，雕背景设计同样对整体效果产生一定影响，小品的设计需要和周围环境巧妙的呼应，以凸显出意义和主题，背景应整齐洁净，对主题起到渲染作用。

校园文化景观小品的设计建设了具有不同艺术色彩，蕴含不同意义的景观小品，不但有效地提高校园环境质量，激发奋斗向上的进取精神。景观设计使得校园里形成良好的教育氛围，润物细无声地熏陶学生，有利于促进学生生理和心理的健康，同时校园景观的个性化必须受到重视，校园的独特景观能随时向学生提供学习的信息，提高学生的综合素质。

因此，要塑造符合自身学校特点，有自己学校特色的个性化景观才能与学生产生共鸣，被学生感知，从而深深地影响学生的思想。