红色文化融入校园文化建设如何实践

校园文化是红色基因的重要载体，充分发挥红色文化的教育功能是传承红色基因的重要途径。新时代校园文化建设应该积极回应新时代社会发展需求，因此，新时代小学红色校园文化建设应加强顶层设计，突出精神主题，展示完整的红色文化谱系，选择适当的信息传播媒介，充分发挥学生的主体作用。

（一）注重内容的选择和展示

红色文化融入校园文化建设时，应重视内容的选择和展示，避免过于零散。红色校园文化内容的零散性是指小学红色校园文化内容缺乏系统性和完整性。导致这种现象的原因主要是小学在选择红色校园文化时，未能紧扣红色校园文化的育人目的任务和新时代要求进行谋篇布局，导致所选择内容主题不突出、主线不鲜明。

因此，红色文化的内容选择应从学生身心发展规律出发，使红色校园文化序列化、层次化。从信息传播规律出发，使用适当的传播媒介，准确有效传播红色文化信息。结合校园空间结构布局，推动校园内红色文化信息互动。

（二）注重教育价值和顶层设计

用于校园文化建设的红色文化内容，不仅要体现红色文化的精髓，还应该具有较高的教育价值。红色文化作为一种重要的教育资源，其教育价值体现在能有效实现教育目的上。首先，红色文化需要能满足小学生发展需要和学校发展的需求。

红色校园文化建设是一个系统工程。这个系统工程涉及学校的教育理念、教育目标、教育规律、教育的各个环节、各种教育资源和条件、学生的有序发展等等。因此，加强顶层设计，全面统筹规划，实现各种资源的有效整合，提高红色教育资源的教育实效。

（三）发挥学生和教育者的共同作用

建设红色校园文化是由教育者设计、统筹的自上而下的过程。红色文化要落地落实，生根于校园，则是上下融合的共同构建过程，在这个过程中，师生共同参与红色校园文化构建并推动红色文化积累和沉淀。

综上，红色文化在融入校园文化的建设时，应该根据红色文化信息和教育目的的要求，以及学生主体的特点和认知的规律，做到红色校园文化重点突出，主线清晰，逻辑分明。使红色校园文化更容易成为学生主体的关注点和观察、学习、思考、探索的对象，并在实践中抓住红色文化信息的基本要素，推动红色文化信息的整体理解、接受和发展。