学校环境建设：丰富馆室与墙廊

学校在教育教学活动中有意识地引导学生阅读至关重要，构建一个“让阅读随时随地发生”的校园阅读环境是促进学生阅读不可或缺的环节。通过开展“四全”阅读（全员阅读、全科阅读、全态阅读、全息阅读），构建“四位一体”可持续发展的阅读生态系统（阅读对象、阅读内容、阅读方式、阅读时空），展示一个理想的阅读生态图谱，让学校成为一个阅读乐园。

（1）丰富校园阅读空间，让阅读随时随地发生

学校阅读空间的创设可以遵循“去中心化”理念，除了常规的图书馆、班级图书角之外，充分利用校园的每一寸空间，打造沉浸式校园阅读环境，让阅读区域随处可见，利用好每一段时间，让阅读随时发生。

（2）打造校园文化墙廊，营造浓厚的文化氛围

将阅读与校园文化环境相融合，潜移默化地熏陶师生心灵。让校园内的每一面墙壁、每一根柱子都“说话”，从而形成一景一观皆“书香”，一场一室皆“书屋”，一书一刊皆“流动”的良好阅读氛围。

（3）打造学科阅读场域，促进思维延展与进阶

学科阅读可以不局限于课堂，学校将校史馆演变成道德与法治、历史阅读场域，将校园池塘演变成科学、生物学阅读场域，将“艺术长廊”变身为美术阅读场域……学生可以阅读伸展的空间随处可见，学生的思维得以延展与进阶。

“四位一体”阅读生态系统不仅是传统阅读教育的延伸，更是一种全面发展的教育实践。全员阅读成为一种共同信念，每个人都能体验到阅读的乐趣与力量。阅读也不再局限于特定科目或者特定形式，而是融入各个学科、各种形态中，拓展了学生的视野与思维，提升了他们的综合素养。通过完善组织与制度、拓展课程内容、丰富阅读环境、加强师资队伍建设以及优化平台资源，学校为“四位一体”阅读生态系统建设提供了全方位的支持与保障，每个学生都能找到适合自己的阅读方式与阅读内容，这极大地激发了学生的阅读兴趣与潜能。这种阅读生态系统将为学校、教师和学生的发展带来巨大的影响。从学校到家庭，从学校到社会，人们将共同构建一个丰富多彩的书香社会，在相互交流、分享与探索中不断成长。