凸显地域特色，打造个性化校园

小学需要切实把握学生成长需求，在校园环境改造、优化以及空间规划等方面付出更大努力，构建优美、温馨、完善的个性化校园，为教育教学提供坚实支撑，为学生全面发展创造良好环境。

新时代背景下，坚持立德树人，无疑是农村小学教育教学工作的核心理念。推进小学校园环境改造与空间规划工作，是助力小学教育质量提升的关键举措。整洁、宽敞且设施完备的校园环境， 能够为学生提供更好的学习体验，激发他们的学习与创造潜能。从另一个角度看，科学合理的空间规划能够最大限度地利用校园空间，合理布局教学设施、活动场地等，为学生创造更加舒适、安全的学习环境。在舒适愉悦的环境中，小学教育教学工作将顺利开展，学生的综合素质也将稳步提升。

从推动城乡教育均衡发展的角度看，小学校园环境改造与空间规划工作也具有现实必要性。在一些经济相对落后的农村地区，小学校园环境往往较为简陋，硬件设施缺乏，缺少合理的布局结构设计，不仅极大制约了学生的发展，也加大了城乡教育的发展差距。为此，坚持城乡一体化要求，对农村小学进行校园环境改造与空间规划显得尤为迫切。通过改善校园设施，提升校园环境质量，可以缩小城乡教育差距，让更多农村学生享受到公平而有质量的教育，这是农村小学教育现代化的应有之义，也是教育公平正义的体现。

根据小学校园环境存在的短板和问题，校园管理者和设计者要通力合作，深入挖掘本地的自然资源和人文历史素材，并将其巧妙融入校园环境与空间设计中，补齐现有空间环境的短板。比如，在校园建筑材料的使用上，设计者要选用当地特有的石材、木材、装饰材料等，一方面降低工程综合成本，另一方面凸显校园建筑的地域特色，丰富师生的身心体验。再比如，在校园绿化工程中，设计者要选择当地特有的植物品种，借助精心搭配和布局，形成独具特色的校园植物景观，让学生在亲近自然的同时，能感受到家乡的美丽和魅力。