学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中，经过多年的教学、实践和沉淀，形成了极具特色的校园文化，其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。党的二十大报告指出，必须推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，强调了文化建设的重要性。学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命，要着力打造精神文明高地。互联网时代，诸多IP形象广泛传播，获得年轻人的喜爱。高校原创IP形象往往凝聚着校园文化精髓。运用

文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径和战略支点。学校的文化积淀越深厚，内涵就越丰富，特色就越鲜明。开展学校文化建设，有利于增强育人功能、提升学校品质、培植学校精神、厚实学校办学内涵，有利于增强师生的归属感和对学校的认同感。真正意义上的学校文化建设是一个不断实践、不断内生的过程，是一个日积月累、持之以恒的过程，需要在传承中发展，在发展中创新。榆林高新第一小学秉承“儒雅文化”，以“关注生命成长 奠基

村级小学的校园文化建构需全盘规划、全新设计、统一主题。“寻根”“依境”“因人”，为“村小”校园文化的建构提供了源源活水。在实际操作中，各类要素的统筹安排，可以用到“串联法”“并联法”“串联法+并联法”，且要讲求序列化，注重人性化，凸显特色化。中国式现代化离不开教育现代化，教育现代化不能缺失乡村教育现代化。近年来，村级小学（以下简称“村小”）的硬件条件有了很大的改善，村小校园文化建构被提到了议事日程中。相对于城区小学、乡镇中心小学，许多村小的文化建设几乎没有可供参考的“蓝图”，需要“白手起家”。不过

学校文化建设是教育现代化的支柱，办学理念是构建教育高质量发展的支架。要理顺办学理念，就要系统地理解办学理念内涵，整体掌握办学理念构建原理。一、从哪里来——核心理念策划办学理念构建分为核心理念、学校定位、学校使命、学校精神和教育理念五方面。核心理念是学校教育教学活动最高指导思想与最根本的价值追求，是贯穿于所有办学行为和环境建设的质的规定，是学校文化的灵魂。1.把握核心理念的源头构建办学理念，首要任务是找准核心理念的基点和源头。2.把握核心理念的潜意识学校文化建设理念始于办学过程中的潜意识。潜意识是文化

将美育融入小学校园景观设计中，有助于推进新时代小学美育工作的开展。学校不仅是传授知识的场所，其景观设计还应承载审美教育的功能。在校园景观中融入美育元素对于小学校园环境的发展具有至关重要的意义。设计师的创意构思，加上景观参与者和观赏者的互动体验，能够增强校园景观的自然美、艺术美和社会美等审美属性，从而使校园环境得到进一步的美化和提升。新时代弘扬中华美育精神，意味着遵循美育的内在规律，在美的熏陶之中，在鲜活的实践体验之中，使学生健康成长和全面发展。中华美育精神根植于中华优秀传统文化沃土，而校园景观作