建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程，基点在基础教育，重点是扩优提质。教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《意见》），是促进全体人民共同富裕，加快建设基础教育强国的重大战略行动。从总体价值追求看，基础教育强国建设，是指建设高质量的国家基础教育体系，它包含国家基础教育全域的优质、全要素的优质和全学段的优质。从实践角度看，根据《意见》，基础教育强国建设主要应解决以下几个方面的问题：第一，实施学前教育普惠保障行动，推

学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中，经过多年的教学、实践和沉淀，形成了极具特色的校园文化，其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。党的二十大报告指出，必须推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，强调了文化建设的重要性。学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命，要着力打造精神文明高地。互联网时代，诸多IP形象广泛传播，获得年轻人的喜爱。高校原创IP形象往往凝聚着校园文化精髓。运用

文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径和战略支点。学校的文化积淀越深厚，内涵就越丰富，特色就越鲜明。开展学校文化建设，有利于增强育人功能、提升学校品质、培植学校精神、厚实学校办学内涵，有利于增强师生的归属感和对学校的认同感。真正意义上的学校文化建设是一个不断实践、不断内生的过程，是一个日积月累、持之以恒的过程，需要在传承中发展，在发展中创新。榆林高新第一小学秉承“儒雅文化”，以“关注生命成长 奠基

村级小学的校园文化建构需全盘规划、全新设计、统一主题。“寻根”“依境”“因人”，为“村小”校园文化的建构提供了源源活水。在实际操作中，各类要素的统筹安排，可以用到“串联法”“并联法”“串联法+并联法”，且要讲求序列化，注重人性化，凸显特色化。中国式现代化离不开教育现代化，教育现代化不能缺失乡村教育现代化。近年来，村级小学（以下简称“村小”）的硬件条件有了很大的改善，村小校园文化建构被提到了议事日程中。相对于城区小学、乡镇中心小学，许多村小的文化建设几乎没有可供参考的“蓝图”，需要“白手起家”。不过

学校文化建设是教育现代化的支柱，办学理念是构建教育高质量发展的支架。要理顺办学理念，就要系统地理解办学理念内涵，整体掌握办学理念构建原理。一、从哪里来——核心理念策划办学理念构建分为核心理念、学校定位、学校使命、学校精神和教育理念五方面。核心理念是学校教育教学活动最高指导思想与最根本的价值追求，是贯穿于所有办学行为和环境建设的质的规定，是学校文化的灵魂。1.把握核心理念的源头构建办学理念，首要任务是找准核心理念的基点和源头。2.把握核心理念的潜意识学校文化建设理念始于办学过程中的潜意识。潜意识是文化