学校活动是学校文化的重要载体和表现形式，也是师生增强实践，运用思想、知识、能力的重要途径。在校的学生和已毕业的学生回忆起学校的学习、生活，可以脱口而出某场活动。校园活动，顾名思义，就是在校园里，由学校或组织举办的面向全校师生，涉及文化、娱乐、体育的拓展活动及其他相关活动。校园活动的组织者可以是各级校组织、社团、企业等等，但特点必须是面向全校师生，并在全校产生一定的影响。校园活动的规模上有四大类：世界级活动，由各种世界组织发起，如世界大学生模拟联合国大赛、世界大学运动会；国家级活动，由教育部、团中

目前学校环境文化建设还存在着不少问题，在剖析问题的基础上探讨学校环境文化建设的策略，对促进学校环境文化的发展，发挥学校环境文化的育人作用具有非常重要的意义。1. 加强统一规划设计，增强学校环境文化的系统性目前不少学校的环境文化建设随意性较强，对环境文化元素缺乏统一的规划设计，建设主题不鲜明，环境文化各部分之间的逻辑关系不强甚至是相互孤立，未能构成一个系统性的整体，影响了学校环境文化的和谐统一，进而影响了学校的整体形象和育人效果。学校环境文化建设，要避免“拍脑袋”工程，克服随意性决策，要吸收各方面的专

在校园新文化的建设浪潮下，中国许多传统学校开始了自我改革和自我建设，不少学校已经形成了独具自我特色的校园文化体系，大部分的高校师生也开始自发的进行校园文创产品的研发和销售，将校名、校徽、辅助图形印制在文具、生活用品上，在无形中扩大了校园文化的传播范围，增加了校园的影响力。

学校导视系统是校园环境布局的关键环节，是学校环境设计的一部分，代表着学校的环境文化乃至整体文化形象。它不但有着引导、指示、说明等功能，还是传达学校理念、塑造文化、营造风格、感染受众的重要载体。

教育的根本任务是立德树人，小学阶段是养成教育的最佳时期。有特色的学校教育是促进气质、爱好、品德、操行等人格因素完善和发展的教育，也是深入推进课改本土化的体现，更是学校铸就品质、走出特色的有效路径。有特色的校园文化潜藏着中国传统文化的美好内涵，可以作为现代教育追求素质教育的挖掘点。针对当下儿童教育的难题去挖掘新的渗透点，是对素质教育的响应，也是提高儿童文明素质、培养良好品格的需要，更是对具有学校特色的教学改革之路的不懈探索。一、根深而树壮校园文化的特色内涵，是由内而外的气质，是人经过不断训练而稳定